Il figlio di Lagardere

宋鱼 · 3.2/10

通篇废话，满口胡言。 数学是百分百确定的？你怕是不知道哥德尔不完备定理。 通过各种各样的方式来抬高数学，彰显自己的优越性，用各种假大空的道理来抬高自己书的身价。你是想教数学？不，你是想割韭菜！ 还好奇心，还抽象？说得谁好像不知道一样。说好听一点是浅显易懂，说难听一点就是废话。要你说这种废话？！ 还用精彩悬疑的故事来系统性地讲解知识点的由来和运用？你想水文章就直说，你自己看看你写的故事是什么东西！我看你讲算术的时候也没提到皮亚诺公理啊，从头到尾就知道说一些粗俗单调的流水账。 你自己看看你整本剧下来用了多少篇幅来写这些东西！！！ 还荷花上的数学和淤泥中的数学是一样的，说得好像屎在哪不是屎一样。 这是给初中生看的？呸！小学生都不看！ 在这里我要申明我绝对没有贬低数学的意思，数学极大地促进着人类发展，对人类的各种认识和实践活动都起到了良好的指导作用。就单讲逻辑学，作为数学的一部分，就已经运用到各式各样的活动当中了。 但这从来不是编剧借数学之名来欺骗和侮辱读者的理由。他骗取的是钱财，侮辱的是智商。 他在初中生世界观不成熟，但确有校内学习需求的情况下，用一些高大上的言论来混淆视听，用一些粗浅的故事来给初中生营造一种“简单”的假象，进而吸引学生的流量和购买欲，来赚不义之财。 刚好初中生在世界观不成熟的情况下，是很难判断这部剧正确与否的，也就踩了别人提前挖好的坑，甚至被坑了还不自知，在那给别人数钱。 我想，看这部剧的人要么是看不下去了（没观看欲望，没继续看就是看不下了哦。），要么就是看完了觉得浪费时间。 希望大家能清楚地看到这类剧集的弊病。 学习能够通过很多种方式进行，但不该是这种自欺欺人的方式。

Ann* · 2.2/10

「他们虽然穷，却穷得快乐。因为他们既没有对不起别人，也没有对不起自己」

我心向东 · 8.8/10

逗比帝后小打小闹的故事，没有紧张虐心复杂的剧情，亦没有令人欣羡的甜宠环节，有的只是些许略显脑残的描写，例如气得吐血就真的吐出了一大口血，以及诸多简单平淡的“琐事”。

秋月春风 · 2.1/10

“我对你的爱，不是年深月久逐渐成为生活里的一部分，而是漫漫岁月长河里，浇不灭的热情与耐心。谢谢你成为我陈修染的妻子，我爱你。” 陈修染走近，吻落在她的额头上，像是许下一千年的誓言一样郑重。 景初捧着花，笑道：“我也爱你，陈修染。” 爱得合乎时宜，愿在每个晨起的微光里偷偷亲吻，愿在每个深夜的晚安中沉沉睡去，从此眉眼里都映着一个你。 我在人间爱着你，朝也是，暮也是。

无赦 · 1.0/10

正如先生所说“哲学是对人生的系统反思”，那读哲学史就是是看从古至今处于不同时代、不同地理范围、不同制度文化的人们如何去“反思”自己的人生，从而更加系统地去“反思”自己的人生。这部剧能带给我们的，并不像读一本物理或者百科全书，告诉我们什么是五大洲七大洋，什么是万有引力，反之，它更多的是引导人们去了解别人的不同思想，从而更加了解自己的心灵、形成一些客观世界之外，还有什么东西的思考和追求吧。

小茶🎠 · 9.9/10

读后感： 1.瘟疫没有国界，不受时空的限制； 2.往往以为一场历史战争的失败或者一个王朝的覆灭是人的问题，也许不是。瘟疫带来的军队的战斗力的极速下降以及国家人口的极速下降都是潜在的巨大影响因素； 3.人类通过蓄养动物，野生动物过渡到家养动物，携带的病菌在漫长岁月中对人类的危害越来越小。 4.人类通过自己的摸索，同时也是付出了惨痛的代价，逐步的积累科学的经验，战胜了天花、鼠疫等； 5.宗教的产生与衰退与瘟疫同样存在关联。瘟疫给劳苦大众带来的痛苦与死亡，宗教信仰带来了心灵上的寄托与慰藉，但是宗教信仰本身不能对抗瘟疫。更加科学与有组织化的团体机构真正的提高了百姓的身体素质，改善了他们的生活物质条件，削弱了宗教的影响力。 6.瘟疫是灾难与不幸。翻阅中国历史瘟疫事件，瘟疫以几年、十几年、几十年这样高频率不规律发生。带来的都是大面积的死亡，国家连续多年的经济与人口的衰退。但是我们又是幸运的，大规模的瘟疫频率降低，危害降低，得益于科技的进步以及政府更加成熟的管控能力。