看剧的好处在于可以任性选择，寻找每一个当下心情最渴求的状态，逃避真实生活去精神世界寻找另一种自我满足。这类鬼斧神工升级打怪的书最适合心浮气躁时候读，不需要动脑子，但又能很好的放松大脑，一星期多一点的时候连听带读看完整部Ba Ki Yaad Mein，虽说本是用来打发装电池时候的无聊时间，结果尾声时反倒有些不舍，看完了，又不想再看一遍，心里想着小哥，像失恋，三叔这书中刻画的人物就有现实影射吗？如果有，小哥是不是重度自闭症患者？又或者小哥其实是活着这个浮躁社会大部分人内心深处的另一个自我，不知道自己从哪来，更不知道自己要到哪里去，又希望自己身怀七八把刷子可以在任何险境游刃有余，对吃穿用度需求极低，一生只用守候一个使命，反正我倒是挺希望自己能活成小哥的样子。看评论里一堆人吐槽三叔不好好填坑，我说不上来好与坏，只觉得好剧大概是可以du一生的书。
REVIEWS
断断续续读完这部剧，回忆起以前社会学课程的奇妙处。 谈及人的问题，大部分都会从人本身出发，但人与人之间联合而成的社会同样会给予人作用。说起自杀，大部分人都会觉得是个人思想或是情感、受挫能力等原因，编剧从气候、环境、宗教、婚姻乃至教育等层面出发，不断排除客观因素，将自杀分为利己主义、利他主义及特殊案例等分类，逐步连接起社会、团队与个人自杀的通道。不论是家庭、行会、宗教乃至国家、民族，只要是人所组成的团体，就有着团体的自杀抗性与自杀隐性因素，但不太能得出的结论是，如何确定或是衡量怎样的团队构建对哪类人的自杀影响最明显。
童年经典，当年真的要急死我了，过儿跟姑姑怎么没有留电话！年轻时候的古天乐真正诠释了什么叫一见误终生呐！！！
男女主人设我还算可以接受，我接受不了的是女主的娘，看的我想骂人。 算了算了弃了。
伟大的民族必然有其存在发展的强大根基！ 教育的不平凡在于时时刻刻持之以恒地做着那些其实很平凡的事！
看剧的好处在于可以任性选择，寻找每一个当下心情最渴求的状态，逃避真实生活去精神世界寻找另一种自我满足。这类鬼斧神工升级打怪的书最适合心浮气躁时候读，不需要动脑子，但又能很好的放松大脑，一星期多一点的时候连听带读看完整部Ba Ki Yaad Mein，虽说本是用来打发装电池时候的无聊时间，结果尾声时反倒有些不舍，看完了，又不想再看一遍，心里想着小哥，像失恋，三叔这书中刻画的人物就有现实影射吗？如果有，小哥是不是重度自闭症患者？又或者小哥其实是活着这个浮躁社会大部分人内心深处的另一个自我，不知道自己从哪来，更不知道自己要到哪里去，又希望自己身怀七八把刷子可以在任何险境游刃有余，对吃穿用度需求极低，一生只用守候一个使命，反正我倒是挺希望自己能活成小哥的样子。看评论里一堆人吐槽三叔不好好填坑，我说不上来好与坏，只觉得好剧大概是可以du一生的书。
精力管理：精力输入大于精力输出，能量守恒定律。如何保持精力满满，减少情绪耗能，宁静致远。
摄影影像本体论的提出就足以引人入胜了，之后对蒙太奇手法的批判、对意大利新现实主义的释义、以卓别林为实例的神话理论分析，更是再定义了我此前一知半解的领域。巴赞的文笔真好，溢于言表的的对德·西卡的爱也如此吸引人。
前传里编剧写了自己参加工作之前的经历，大学时参加游行，“神圣”的心情满溢心间， 走在队伍中，我心中充满了神圣的感情，哪怕要付出生命也在所不惜。 对这种感觉很有共鸣。我记得我第一次充满这种神圣的感情时，是有一次在辅导班上作文课，老师说，家国情怀是高考作文永恒的主题，怎样写好家国情怀？不能靠那些空洞的词句，而要发自内心地对祖国怀有热爱之情。那是我第一次感觉到内心的这一部分受到了触动，我还会想，是不是每个人都像我一样呢，毕竟我从没有和别人聊起过这个话题。直到看到这部剧，我才感到自己不是孤独的，这世界上的人，有许许多多池大为都怀着一颗家国之心，这种共鸣触动了我，也许这就是看剧的意义，也许这就是爱国教育的意义。 书里有一次写池大为有一次去参加同学聚会，遇到大学时交往过的女生，同学们调侃他，大为居然还没有放下清高啊，看看同学们，每个都比他更早卸下包袱，每个都因为卸下包袱而有了很好的发展。池大为犹豫的时间是最长的，我会想，是不是也正是因为学生时期的那种“神圣”在他心中留下的烙印最深呢。到最后，池大为得到了上级的赏识，坐到了厅长的位置，而当年那些“丁小槐”们，曾经为他所不齿，后来爬到他头上，最后还是成了他的下属。丁小槐有一次喝醉了酒说到他的信念， 池大为，兄弟，掏心尖尖上的话跟你说一句吧，谁不想立起来做个人，倒想当个摇尾巴的东西？ 有时候我也看不起自己，觉得自己就只少一根尾巴了。 没想到摇得不好还要挨一脚，我家喂的狗我可从来没踢过，下不去脚！人怎么还不如狗？光是为了我自己吧，我要挺得笔直的做个男子汉！可是你知道我家在山沟沟里，一家人都巴巴地望着我，我不想办法出息出息行不行？不行啊，我有责任！ 丁小槐是普通人，支撑他的就是家人，他也拼命的要进步，却只能想到“摇尾巴”这样的办法，最终也没有爬到大为头顶上。丁小槐就好像一个找不到好方法的学生，单纯为了家人的幸福而努力学习，但最终受能力所限只能进到中上游水平。他的方式也许有问题，但你实在不忍心否认他的努力，这样想着，我也从最初的鄙夷到后期渐渐理解了他的无奈。把池大为和他的同学们放一起比较比较，再和丁小槐比较比较，这些不同之处，可能也就是大为最终成功的原因吧。 这部剧说实话，看得很纠结。每一次内心的挣扎，每一次与自我的争辩，每一次面对现实的挫败感、成就感，都写的那么真实那么详尽，以至于读到中间部分我对这种挣扎太熟悉太厌倦了，简直懒得看下去，越到后期越走马观花似的看他那些老掉牙的议论段，直到后期大为开始换了一种活法，我才又觉得还是能看下去的。整本剧这样读下来，大为的内心始终是在挣扎着的，这种挣扎的痛苦通过写作的篇幅毫无保留地传递给了读者，在真实生活面前一个人内心的姿态，这么真实的展现出来，也许正是这部剧难读到底的原因——你读的不只是书，是真实的生活。 看剧尚且如此，真正去生活呢。一本剧读到中间读不下去，可以换一本来歇息一下，也可以直接丢掉，但是生活是必须要面对的，如果是我面对着和池大为一样的处境，又能坚持几年呢，世界如此，人也不得不如此。读这部剧，就当是多活了几年，让自己少走一段“弯路”吧。
纯粹为了看看郭导有没有长进，结论是：有但不多。太过刻意追求画面的精致，导致很多情节缺乏逻辑支撑，特别受不了演员台词那种悄悄话一样的气声和气泡音，有点像早期的新海诚，镜头美，但是请先把故事讲好，不要本末倒置。
和孩子定规矩的目的不是遏制孩子的天性，也不是打击他的信心，而是鼓励他努力照正确的做法去做，同时也让他知道“一意孤行”与“见机行事”这两者之间的区别。你也要明白，你要让孩子自己决定是否遵守你们之间定的规矩。这样，孩子就逐渐学会控制自己的行为和情绪；毕竟，你希望孩子是因为明晓事理而遵守规矩，而不是因为害怕惩罚而遵守规矩。